کتاب غنی سازی اوقات فراغت جوانان به واسطه ورزش، تألیف فریبا جلیلیان منتشر شد!

فهرست مطالب

پیشگفتار. 11

فصل اول

کلیات.. 13

1-1- مقدمه. 13

1-2- اهمیت و ضرورت تالیف این کتاب... 16

1-3 – تعاریف مفهومی و عملیاتی.. 18

1-4- بررسی اهداف علمی این کتاب... 18

1-5- سوالات مطروحه مولف... 19

فصل دوم

ادبیات و پیشینه تحقیق.. 21

2-1- مقدمه. 21

2-2- فراغت در زبان محاوره و ادبیات عامه. 21

2-3- ریشه‌ی لغوی فراغت... 22

2-4- ریشه لغوی تفریح.. 23

2-5- تعریف اصطلاحی فراغت... 23

2-6- دیدگاه‌های فلسفی اوقات فراغت... 25

2-6-1- اوقات فراغت از دیدگاه ایدئالیسم.. 25

2-6-2- اوقات فراغت از دیدگاه فلسفه رئالیسم.. 26

2-6-3- دیدگاه انسان گرایی.. 27

2-6-4- اوقات فراغت از دیدگاه فلسفه پراگماتیسم.. 27

2-6-5- اوقات فراغت از دیدگاه طرفداران فمینیسم.. 28

2-6-6- دیدگاه مارکسیستی به فراغت... 29

2-6-7- اوقات فراغت از دیدگاه اسلام. 30

2-7-  عوامل تأثیرگذار بر نحوه‌ی گذران اوقات فراغت... 31

2-7-1- نقش سن در گذران اوقات فراغت... 31

2-7-2- نقش جنسیت در گذران اوقات فراغت... 32

2-7-3- نقش ورزش در گذران اوقات فراغت... 32

2-8- سودمندی‌های تفریحات و ورزش‌های تفریحی گذران اوقات فراغت... 35

2-8-1- تأثیرات مثبت تفریحات سالم و ورزش‌های تفریحی بر جسم، ذهن و روان.. 36

2-9- علل اهمیت اوقات فراغت نوجوانان و جوانان.. 37

2-10- چالش‌ها و موانع اوقات فراغت نوجوانان و جوانان.. 40

2-12- ویژگی‌های اساسی گذران اوقات فراغت در جوانان.. 41

2-13- میزان اوقات فراغت نوجوانان و جوانان.. 42

2-14- اوقات فراغت جوانان.. 43

2-15- اوقات فراغت و اعتیاد جوانان و نوجوانان.. 44

2-16- ورزش و اوقات فراغت... 45

2-17- فراغت و تفریح سالم.. 47

2-18- اهمیت اوقات فراغت... 48

2-19- اهمیت اوقات فراغت در عصر جدید.. 49

2-20- اثرات اوقات فراغت... 49

2-21-1- آثار فرهنگی.. 49

2-21-2- آثار روانی.. 50

2-21-3- آثار اجتماعی.. 50

2-29- پیشینه تحقیقات... 51

2-29-1- پیشینه تحقیقات داخلی.. 51

2-29-2- پیشینه تحقیقات خارجی.. 60

جمع بندی فصل دوم. 66

فصل سوم

روش اجرای تحقیق.. 69

3-1. مقدمه. 69

3-2. روش تحقیق.. 69

3-3. جامعه آماری.. 70

3-4. نمونه آماری و روش نمونه‌گیری.. 70

3-5. شیوه نمونه‌گیری.. 70

3-6. روش گردآوری اطلاعات... 70

3-7. ابزار گردآوری اطلاعات... 70

3-8. روش تجزیه ‌وتحلیل اطلاعات... 71

فصل چهارم

تجزيه و تحليل داده‌ها. 73

4-1- مقدمه. 73

4-2- آمار توصیفی متغیر های جمعیت شناختی تحقیق.. 73

4-2-1- جنسیت... 73

4-2-2- سطح تحصیلات... 74

4-2-3- سن.. 76

4-3- توصیف آماری پرسشنامه عوامل محدودکننده غنی‌سازی اوقات فراغت جوانان استان کرمانشاه از طریق فعالیت های بدنی   77

4-4- تعیین ضریب پایایی پرسشنامه ی پرسشنامه عوامل محدودکننده غنی‌سازی اوقات فراغت جوانان استان کرمانشاه از طریق فعالیت های بدنی   78

4-5- ابزار و روش تحلیل داده ها 79

4-6- تحلیل عاملی اکشتافی.. 79

4-7- شاخص کفایت نمونه گیری کیزر، میر، اولکین و آزمون بارتلت برای پرسشنامه عوامل محدودکننده غنی‌سازی اوقات فراغت جوانان   80

4-8- تبیین واریانس نهایی.. 81

4-9- ماتریس عناصر چرخش یافته. 83

4-10- ارزيابي بخش اندازه گيري مدل.. 89

4-10-1- اندازه گيري مدل.. 89

4-10-2- اعتبار سازه اي با استفاده از تحليل عاملي.. 90

4-10-3- تحليل عاملي تاييدي.. 90

4-10-4-تحليل عاملي تاييدي(روایی سازه) متغيرهاي پژوهش.... 92

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری.. 103

5-1- مقدمه. 103

5-2- خلاصه پژوهش.... 103

5-3- بحث و نتیجه‌گیری.. 105

5-3-1- تحلیل بخش استنباطی پژوهش.... 105

5-3-2- جمع بندی پایانی.. 110

5-4-پیشنهادات برخاسته از پژوهش.... 111

5-5- پیشنهادات برای پژوهشگران آینده. 113

منابع و مآخذ.. 115

پیوست (پرسشنامه). 127

پیشگفتار

اوقات فراغت جزء جدایی‌ناپذیر زندگي روزمره در دنياي امروز است. جوانان جامعـه چگونـه آن را سـپري می‌کنند؟ اين امر درباره فرهنگ رايج جامعه كه هم امكاناتي را در اختيـار افـرادِ خـود می‌گذارد، هـم محدودیت‌هایی بر اساس ارزش‌ها و هنجارهاي جاري جامعه را دارد، صدق می‌کند. ازاین‌رو از سـويي، بين چگونگي گذران اوقات فراغت افراد جوامع مختلف و از سـوي ديگـر، در يـك جامعـه بـين طبقـات مختلف اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي و حتي سنين مختلف، تفاوت در چگونگي گذران اوقـات فراغـت آنان وجود دارد. در حال حاضر یکی از موضوعات مطرح و قابل‌توجه که جوامع مختلف پیشرفته و جهان درحال‌توسعه به‌خصوص از سوی دست‌اندرکاران تعلیم و تربیت و صاحب‌نظران علوم اجتماعی با آن روبه‌رو هستند، فراهم آوردن امکانات مناسب برای تأمین نیازهای نوجوانان و جوانان جهت گرایش به فعالیت‌های تفریحی و سالم جهت چگونگی گذران اوقات فراغت است. اوقات فراغت بخش بسیار مهمی از زندگی جوانان است. این امر فرصت‌های زیادی را برای آن‌ها فراهم می‌کند تا نقش‌های اجتماعی و فعالیت‌های مختلف را امتحان کنند. اوقات فراغت نوعی زمینه آموزشی برای تمرین بسیاری از مهارت‌های زندگی مانند مقابله و حل تعارضات، تحمل و رفتار دموکراتیک، احترام متقابل و توسعه مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی است. اربی و تولمن‏ اوقات فراغت را به‌عنوان فرصتی برای بیان، آرامش، تمرین خویشتن‌داری، رشد شخصی و یادگیری در محیطی با استرس کم‌تر نسبت به محیط آموزشی می‌بینند. برخی از اثرات مثبت بیان‌شده فعالیت‌های اوقات فراغت نوجوانان و جوان عبارت‌اند از: توسعه اجتماعی - عاطفی و تعامل (‏حفظ دوستی و تفریح و اجتماعی شدن)‏، توسعه حرفه‌ای و تعامل (‏مهارت‌های لازم برای استخدام، درک و دستیابی به شغل حرفه‌ای)‏، توسعه فیزیکی و تعامل (‏سلامت)‏، توسعه شناختی و تعامل (‏تفکر انتقادی، حل مسئله)‏و توسعه و تعامل مدنی (تأثیر شخصی بر محیط اجتماعی و مسئولیت نسبت به دیگران)‏. حدوداً نیمی از ساعات بیداری نوجوانان و جوانان آزاد است، بنابراین بسیار مهم است که این زمان آزاد را درست سپری کنند چراکه می‌تواند اثر مهمی در رشد آنان داشته باشد. فعالیت‌های اوقات فراغت تأثیر زیادی بر شکل‌گیری هویت جوانان دارد. با توجه به تحقیقات انجام‌شده، فعالیت‌های اوقات فراغت و همچنین دیگر الگوهای زندگی، تأثیر زیادی بر سلامت روانی و فیزیکی نوجوانان دارند چون می‌تواند موجب شکل‌گیری مهارت‌های ارتباطی با بروز مشکلات رفتاری می‌شود. با این‌حال، انتخاب فعالیت‌ها در زمان آزاد و نه کاملاً غیرشرطی، به عوامل عینی (‏میراث فرهنگی محیط محدود و گسترده، عرضه موجود و در دسترس بودن محتوای خاص و غیره) ‏بستگی داد. نسل نوجوان و جوان با توجه به خصوصیات سنی خود به دنبال مد، تنوع و زیبایی، هیجان و جذابیت است و اگر مسئولان، خانواده‌ها و مربیان کشور برای گران‌بهاترین اوقات فراغت این قشر عظیم جامعه با توجه به این ویژگی‌ها و علایق، برنامه‌ریزی درستی نکنند، طبیعی است که این نسل را در مقابل آن تهاجم گسترده واکسینه نکرده‌اند و همواره بروز هرگونه وضعیتی قابل پیش‌بینی است؛ بنابراین پاسخ دادن به نیازهای متنوع جوانان در زمینه اوقات فراغتشان از جنبه اخلاقی و تربیتی حائز اهمیت بسیار است.

رزومه علمی مولف: 

((محل درج رزومه علمی و عکس مولف کتاب فوق))

جهت ارسال رزومه علمی و درج در این صفحه با ارسال فایل رزومه، عکس و فایل های خود، با اکانت ایتا یا واتس آپ 09100636002 پیام دهید.

جهت دریافت کارت شناسایی نویسندگی (مخصوص مولفان قانون یار) با دفتر مرکزی بنیاد علمی قانون یار تماس بگیرید.

((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))

اطلاعیه مهم

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...

با افتخار اعلام می‌شود کتاب حاضر توسط مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانون‌یار به صورت الکترونیکی و فیزیکی چاپ و منتشر شده است.  بنیاد علمی قانون‌یار با بهره‌گیری از تجربه و توان تخصصی خود در حوزه نشر، آماده است آثار علمی، پژوهشی، دانشگاهی و تخصصی نویسندگان، استادان، پژوهشگران و علاقه‌مندان به تألیف را در مسیر چاپ و انتشار همراهی کند. 

اگر شما نیز اثری ارزشمند برای انتشار دارید، می‌توانید با سپردن مراحل آماده‌سازی، اخذ مجوز، صفحه‌آرایی، چاپ و انتشار کتاب خود به مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانون‌یار، گامی مؤثر در معرفی و ماندگار کردن اندیشه‌ها و دستاوردهای علمی خود بردارید. با پنج انتشارات وابسته به بنیاد علمی قانون‌یار، در خدمت شما هستیم. کتاب خود را به ما بسپارید و اندیشه‌ها و دستاوردهای علمی‌تان را ماندگار کنید.

همچنین به تمامی نویسندگان و مؤلفان، کارت مخصوص مؤلفان نخبه اعطا می‌شود.

کتاب شما، روایت ماندگار دانش و تجربه شماست؛ آن را با انتشارات های معتبر وابسته به بنیاد علمی قانون‌یار و چاپخانه اختصاصی این نهاد علمی و پژوهشی منتشر کنید. 

جهت کسب اطلاعات بیشتر با دفتر مرکزی موسسه تماس بگیرید:

 (واحد پژوهش 02166979519) (واحد فروش 02166979526)  (واحد مشاوره 09196748625)