کتاب اجتماعات یادگیری حرفه ای، تألیف ژیار رفاعی منتشر شد!
فهرست مطالب
بخش اول: وضعیت کنونی اجتماعات حرفه ای معلمان.. 11
بخش دوم: ضرورت حرکت به سمت ایجاد اجتماعات حرفه ای معلمان.. 20
بخش سوم: بررسی تحلیل و مبانی کلی اجتماعات حرفه ای یادگیری.. 23
بخش چهارم: اهمیت اجتماعات یادگیری با بررسی اشکال اجتماع یادگیری.. 26
بند اول: اشکال اجتماع یادگیری.. 28
بند دوم: نگاهی به اجتماع یادگیری حرفهای.. 29
بخش پنجم: اهمیت اجتماع یادگیری حرفهای.. 32
بخش ششم: ویژگیهای اجتماع یادگیری حرفهای.. 34
بند اول: تعامل میان شرکتکنندگان.. 34
بخش هشتم: بررسی و شناخت ابعاد اجتماع یادگیری حرفهای.. 38
بخش نهم: عناصر یادگیری در اجتماع یادگیری حرفهای و پیشایندهای اجتماع یادگیری حرفهای.. 39
بند اول: پیشایندهای اجتماع یادگیری حرفهای.. 40
بخش دهم: بررسی مدل ها و چارچوب های اجتماع یادگیری حرفه ای.. 41
بخش اول: خودکارآمدی و اهمیت آن در توسعه فردی.. 47
بخش دوم: ویژگیهای افراد خودکارآمد با نگاهی به تئوری خودکارآمدی در محیط کار. 51
بند اول: تئوری خودکارآمدی در محیط کار. 54
بخش سوم: بررسی ابعاد تئوری خودکارآمدی و عوامل مؤثر بر خودکارآمدی افراد. 55
بخش چهارم: عوامل مؤثر برخودکارآمدی معلمان با نگاهی به نقش خودکارآمدی بر عملکرد معلمان.. 59
بخش پنجم: انواع خودکارآمدی مورد نیاز برای معلمان.. 65
بخش ششم: توسعه حرفه ای (چرایی و چگونگی). 68
بخش هفتم: ضرورت توجه به توسعه حرفهای در معلمان.. 75
بخش هشتم: نگاهی به الگوهای توسعه حرفهای.. 77
بخش نهم: الگوهای توسعه حرفهای باکیفیت... 79
بخش دهم: عوامل مؤثر بر بهبود روند توسعه حرفهای.. 82
بخش یازدهم: نگاهی اجمالی به پیامدهای توسعه حرفهای.. 84
بخش دوازدهم: انگیزه های معلمان برای مشارکت در توسعه حرفهای.. 88
بند اول: موانع و راهبردهای توسعه حرفهای.. 89
بخش سیزدهم: اجتماعات یادگیری حرفه ای از دیدگاه پژوهشگران داخلی و خارجی.. 91
بند اول: پژوهشهای صورت گرفته در داخل کشور. 91
بند دوم: پژوهشهای صورت گرفته در خارج از کشور. 94
بخش چهاردهم: ابعاد اجتماعات حرفه ای یادگیری معلمان.. 104
بخش پانزدهم: ارتباط اجتماعات یادگیری حرفه ای و توسعه حرفه ای معلمان.. 120
بخش شانزدهم: نگاهی به آینده در اجتماعات حرفه ای معلمان.. 123
سخنی با خواننده کتاب
در جوامع امروزی معلمان نقش مهمی در شکل دادن و مدلسازي به عادات، آدابورسوم و بالاتر از همه، شخصیت دانشآموزان براي تبدیلشدن به انسانهاي سالم و شایسته ایفا میکنند. لذا برای اینکه بتوانند بهدرستی نقش خود را ایفا کنند، باید از تواناییها و مهارتهای لازم برخوردار باشند؛ یکی از تواناییهایی که معلمان باید در این زمینه داشته باشند، خودکارآمدی است. خودکارآمدی معلمان تأثیر بسزایی در تحقق تواناییها و صلاحیتهای فردی و حرفهای آنان دارد. معلم خودکار آمد ميتواند گام مهمي جهت ارتقاي كمي و كیفي مطالب یاد گرفتهشده توسط فراگیران داشته باشد. یکی دیگر از تواناییهای که برای معلمان لازم و ضروری است تا بتوانند نقش و وظایف خود را به شکل درستی انجام بدهند، توسعه حرفهای است. توسعه حرفهای عبارت است از استقبال از فرصتهای یادگیری رسمی و غیررسمی که موجب تعمیق و گسترش شایستگی حرفهای معلمان شامل دانش، باورها، انگیزش و مهارتهای خودتنظیمی آنها میشود. لذا با توجه به اينكه معلمان گروهي از جمعيت كشور ما را تشكيل ميدهند و بهبود مستمر معلمان هم يكي از وظايف نظام آموزشي كشور ماست ضرورت دارد عواملي كه بر توسعه و عملكرد حرفهاي معلمان اثرگذار هستند موردتوجه قرار گيرند. ازاینرو برای موفقیت سازمانهای آموزشی لازم است که عوامل مؤثر بر خودکارآمدی معلمان و توسعه حرفهای آنها شناسایی شود. یکی از عواملی که میتواند بر خودکارآمدی معلمان و توسعه حرفهای آنها مؤثر باشد، جوامع یادگیری حرفهای است. جوامع یادگیری حرفهای بهعنوان وسیلهای برای بهبود عملکرد آموزشی معلمان و یادگیری دانشآموزان در نظر گرفته میشود. جوامع یادگیری حرفهای توانایی یادگیری در محیط کاری بهصورت جمعی است؛ و همچنین اینکه جوامع یادگیری حرفهای یک پیشنیاز مهم برای مقابله مؤثر با تغییرات و انجام مسئولیتها میباشد. بنابراین با توجه به مطالبی که بیان گردید شناخت جوامع یادگیری حرفهای و الگوهای آن برای موفقیت سازمانهای آموزشی بسیار مهم و ضروری میباشد. لذا کتاب حاضر به طراحی الگوی اجتماع یادگیری حرفهای و رابطه آن با توسعه حرفهای و خودکارآمدی معلمان میپردازد.
درخصوص هدف از تالیف این کتاب باید توجه داشت انتظار می رود خواننده گرامی بعد از مطالعه این کتاب در موارد زیر به یافتن پاسخ پرسش های ایجاد شده کمک نماید:
- شناسایی مولفه های الگوی اجتماع یادگیری حرفهای در میان معلمان
- تعیین وضعیت اجتماع یادگیری حرفهای معلمان
- تعیین وضعیت توسعه حرفهای معلمان
- تعیین وضعیت خودکارآمدی معلمان
- تعیین رابطه بین مؤلفههای اجتماع یادگیری حرفهای و توسعه حرفهای معلمان
- تعیین رابطه بین مؤلفههای اجتماع یادگیری حرفهای و خودکارآمدی معلمان
- تعیین رابطه بین توسعه حرفهای و خودکارآمدی معلمان
- تعیین نقش میانجی توسعه حرفهای در رابطه بین اجتماع یادگیری حرفهای و خودکارآمدی معلمان.
جستجوی نسخه الکترونیکی
رزومه علمی مولف:
((محل درج رزومه علمی و عکس مولف کتاب فوق))
جهت ارسال رزومه علمی و درج در این صفحه با ارسال فایل رزومه، عکس و فایل های خود، با اکانت ایتا یا واتس آپ 09100636002 پیام دهید.
جهت دریافت کارت شناسایی نویسندگی (مخصوص مولفان قانون یار) با دفتر مرکزی بنیاد علمی قانون یار تماس بگیرید.
((نمونه کارت صادره نویسندگان فرهیخته بنیاد علمی قانون یار))
اطلاعیه مهم

لازم به ذکر است کارت شناسایی به صورت فارسی و انگلیسی (با بهترین کیفیت) صادر می گردد...
با افتخار اعلام میشود کتاب حاضر توسط مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانونیار به صورت الکترونیکی و فیزیکی چاپ و منتشر شده است. بنیاد علمی قانونیار با بهرهگیری از تجربه و توان تخصصی خود در حوزه نشر، آماده است آثار علمی، پژوهشی، دانشگاهی و تخصصی نویسندگان، استادان، پژوهشگران و علاقهمندان به تألیف را در مسیر چاپ و انتشار همراهی کند.
اگر شما نیز اثری ارزشمند برای انتشار دارید، میتوانید با سپردن مراحل آمادهسازی، اخذ مجوز، صفحهآرایی، چاپ و انتشار کتاب خود به مجموعه ناشران وابسته به بنیاد علمی قانونیار، گامی مؤثر در معرفی و ماندگار کردن اندیشهها و دستاوردهای علمی خود بردارید. با پنج انتشارات وابسته به بنیاد علمی قانونیار، در خدمت شما هستیم. کتاب خود را به ما بسپارید و اندیشهها و دستاوردهای علمیتان را ماندگار کنید.
همچنین به تمامی نویسندگان و مؤلفان، کارت مخصوص مؤلفان نخبه اعطا میشود.
کتاب شما، روایت ماندگار دانش و تجربه شماست؛ آن را با انتشارات های معتبر وابسته به بنیاد علمی قانونیار و چاپخانه اختصاصی این نهاد علمی و پژوهشی منتشر کنید.
جهت کسب اطلاعات بیشتر با دفتر مرکزی موسسه تماس بگیرید:
(واحد پژوهش 02166979519) (واحد فروش 02166979526) (واحد مشاوره 09196748625)
| (15:44) 1405/05/16 | 9 بازدید |
نظرات